115-秋季班 1152D073-日常花藝：從基礎到生活應用
招生人數：16人
招生狀態(1)：
招生中
課前資訊
這門課適合誰?
任何對課程有興趣的人都可以。
需要準備的工具/軟體?
1.、抹布，花剪，花器(學員亦可自備尺寸與形式相近之花器，以減輕個人負擔)。
2、課堂使用花器:
(2-1)塑膠花器 仿瓷花器單口(尺寸：尺寸 長25 x 寬9 x 高7公分)
(2-2)塑膠花器 直坑條 (尺寸：直徑11.5×高10.5公分)
(2-3)藤編手提籃 (建議尺寸: 口徑14.5-15；籐籃桶身高13-15cm)
(2-4)生活器皿(學員自備): a.馬克杯，b.九宮格盤(最佳)，圓型淺盤皿、或長盤。
上課會用甚麼方式進行呢?
2、課堂使用花器:
(2-1)塑膠花器 仿瓷花器單口(尺寸：尺寸 長25 x 寬9 x 高7公分)
(2-2)塑膠花器 直坑條 (尺寸：直徑11.5×高10.5公分)
(2-3)藤編手提籃 (建議尺寸: 口徑14.5-15；籐籃桶身高13-15cm)
(2-4)生活器皿(學員自備): a.馬克杯，b.九宮格盤(最佳)，圓型淺盤皿、或長盤。
以講師示範與實際操作為核心，結合圖像教學與實物觀賞。透過團體互動、小組討論與心得分享，引導學員觀察與交流創作想法；課堂中進行個別指導，協助完成花藝作品，培養生活美感與實作能力。
評量方式
學員出席率70%、期末成果展30%。
課程簡介
課程QR CODE網址
這是一堂為「生活」而設計的基礎入門花藝課。
你是否嚮往有花相伴的生活，卻常在花市感到迷惘？不知道該如何挑選花材、買回家後發現色調混亂，甚至完成後總覺得畫面不夠協調。
這並非因為你缺乏藝術天賦，而是因為大眾對「花藝」的理解，往往停留在感性的自由發揮。本課程將從基本功、色彩規律到結構美學，循序漸進引領學員建構敏銳的感官。透過「先說理、後實作」的系統化練習，讓「好看」成為一種習慣，「耐看」成為一種日常。
透過這門課，你將掌握以下關鍵能力：
1.空間配置與場域應用：學習不同情境（如茶几點綴、宴會桌花、或具指引功能的玄關花），精準判斷作品與空間的比例關係。
2.素材與色彩的決策邏輯：建立專業基礎花識，掌握色彩平衡與質感搭配。讓你的作品不只是表面漂亮，更能展現出穩定且耐看的氣場。
3.生活器皿的靈活運用：打破「名貴花器」的迷思，教你利用日常器皿進行創作，真正落實「美學在於選擇，而非昂貴」的核心價值。
建立精準的感官敏銳度：
將美學素養轉化為一種肌肉記憶。當你掌握了花藝的底層邏輯，你會發現自己不只是在插花，更是在重新定義你的日常生活空間。
課程目標
你是否嚮往有花相伴的生活，卻常在花市感到迷惘？不知道該如何挑選花材、買回家後發現色調混亂，甚至完成後總覺得畫面不夠協調。
這並非因為你缺乏藝術天賦，而是因為大眾對「花藝」的理解，往往停留在感性的自由發揮。本課程將從基本功、色彩規律到結構美學，循序漸進引領學員建構敏銳的感官。透過「先說理、後實作」的系統化練習，讓「好看」成為一種習慣，「耐看」成為一種日常。
透過這門課，你將掌握以下關鍵能力：
1.空間配置與場域應用：學習不同情境（如茶几點綴、宴會桌花、或具指引功能的玄關花），精準判斷作品與空間的比例關係。
2.素材與色彩的決策邏輯：建立專業基礎花識，掌握色彩平衡與質感搭配。讓你的作品不只是表面漂亮，更能展現出穩定且耐看的氣場。
3.生活器皿的靈活運用：打破「名貴花器」的迷思，教你利用日常器皿進行創作，真正落實「美學在於選擇，而非昂貴」的核心價值。
建立精準的感官敏銳度：
將美學素養轉化為一種肌肉記憶。當你掌握了花藝的底層邏輯，你會發現自己不只是在插花，更是在重新定義你的日常生活空間。
1. 培養學員花藝美感與基礎創作能力，認識花材特性與照顧方式，建立正確使用觀念。
2. 透過每堂實作完成一件作品，累積經驗。
3. 提升選購花材與獨立完成生活花藝創作之能力。
4. 讓零基礎學員能輕鬆用花藝，妝點日常生活。
參考書目
2. 透過每堂實作完成一件作品，累積經驗。
3. 提升選購花材與獨立完成生活花藝創作之能力。
4. 讓零基礎學員能輕鬆用花藝，妝點日常生活。
本課程不指定必讀教材。學員如欲於課後自我加強，可自行參閱雅書堂出版的「花藝設計色彩搭配學」、「一起插花吧！從零開始，有系統地學習花藝設計」
數位教材連結
否
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
雜費200元
無
其他費用
報名費：新生200元；舊生100元
19-74歲學員團體保險每人100元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
19-74歲學員團體保險每人100元
一、本課程花材費每堂課預收新臺幣400元(含課程指定花器)，每月初收取該月花材費，採多退少補方式。
二、無花剪與花器同學，可於第一課堂登記團體購買(3件花器，一把剪刀購買費用約新臺幣700元，亦可以選購)，並於後續課堂上重複使用。
三、輔助工具(鐵絲、斜口鉗、熱熔膠槍...等)，教師於課堂中提供團體使用。
課程大綱
| 色彩運用: 畫框花藝 | 1.認識色彩基礎原理，了解 各種配色手法關係。 應用多媒材繪製背景板，拼貼用生花。2.指定花器: 深度的畫框(盒)。 |
| 平行設計直線:窗前一景 | 1.運用直線表現花藝造型，理解線條對作品結構與視覺的影響。2.搭配花器:塑膠花器 仿瓷花器單口。 |
| 節慶花禮: 中秋花籃 | 1.搭配季節水果與花材製作，學員需自備水果。2.搭配花器:提籃 |
| 半球形設計: 宴席餐桌花 | 1.為古典花型之一，也是喜宴桌花最經典花形，是四面皆可觀賞作品。2.搭配花器:塑膠花器 直坑條 |
| 平行設計斜線:長形茶几花 | 1.運用斜線表現花藝造型，理解線條對作品結構與視覺的影響。2.搭配花器:塑膠花器 仿瓷花器單口。 |
| 線與型三角型(對稱傳統):玄關花 | 1.學習三角型桌花造型，理解線條方向、層次比例與視覺引導。2.搭配花器:塑膠花器 直坑條 |
| 線與型:倒T型(現代):迎賓花1 | 1.了解倒T 型造型線條對作品結構與視覺的影響，學會控制方向與比例。2.搭配花器:塑膠花器 仿瓷花器單口。 |
| 生活器皿: 馬克杯花 | 1. 運用生活器皿，增添餐桌或茶會風采。2.學員自備馬克杯。 |
| 公民論壇參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 線與型三角型(不對稱):迎賓花2 | 1.學習三角型桌花造型，理解線條方向、層次比例與視覺引導效果。2.搭配花器:塑膠花器 仿瓷花器單口。 |
| 線與型:L型(現代):貢花基礎(單邊) | 1.了解 L 型造型線條對作品結構與視覺的影響，學會控制方向與比例2.塑膠花器 直坑條 |
| 生活器皿: 打造餐桌端景 線與型:垂直型 | 1.了解垂直型造型線條對作品結構與視覺的影響，學會控制方向與比例2.搭配花器:塑膠花器 仿瓷花器單口。 |
| 豐收花禮:豐盛提籃 | 1.毬果與鮮花創作之花籃，迎街聖誕月的到來。2.搭配花器:提籃 |
| 線與型水平型: 會議桌花 | 1.了解水平型造型線條對作品結構與視覺的影響，學會控制方向與比例2.搭配花器:塑膠花器 直坑條 |
| 生活器皿: 打造餐桌端景 | 1.學習苔球製作，與鮮花搭配。2. 學員自備: 最佳使用九宮格盤，圓型淺盤皿、或長盤。 |
| 節慶花禮:角錐聖誕樹 | 1.桌上版聖誕樹端景製作，並搭配上聖誕節配飾。2.搭配花器:塑膠花器 直坑條 |
| 綜合技巧:長形宴會桌花布置 | 1.學會設計與安排長形桌花，掌握比例、延伸性與視覺引導。2.搭配花器:塑膠花器 仿瓷花器單口。 |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
陳虹燁 講師
現為跨域文教實踐者，深耕文教轉譯、美學管理與地方發展。現職投入地方創生輔導以整合社區資源；兼任教材編輯開發顧問精進數位教學研發；並統籌花藝協會營運推廣生活美學。憑藉從「教材開發」到「地方實踐」的多元視野，致力將跨域經驗轉化為在地教育動能，深耕終身學習價值。
簡介：
2023-08-14~2023-08-18 文化大學推廣教育部台中分部 兒童暑期夏令營 台中 兒童暑期夏令營隊，一週花藝教學。
2026-08-16~2025-08-16 兒童親子營隊 五感體驗，嗅覺花藝講師 台中 帶領幼童透過五感，體驗花藝之美
專長：
2026-08-16~2025-08-16 兒童親子營隊 五感體驗，嗅覺花藝講師 台中 帶領幼童透過五感，體驗花藝之美
長期投入花藝設計協會核心策劃工作，從年度會員大會到季節性講習，細緻規劃每一項主題方向，致力於引領在地花藝美學的多元發展；同時持續向國內外資深花藝老師學習，累積深厚而開放的創作視野。
擁有證照：
西元2012年 設計學士學位
西元2022年 美國芝加哥花藝教授證
西元2022年 美國芝加哥花藝教授證
