112-春季班 1121A2002-媒體識讀(搞懂媒體)
招生人數：25人
報名人數：0人
繳費人數：0人
課前資訊
這門課適合誰?
一般人士
需要準備的工具/軟體?
不需要。
上課會用甚麼方式進行呢?
上課老師會再說明。
評量方式
沒有。
課程簡介
課程QR CODE網址
傳播科技日新月異，網路無國界，促進媒體的影響力更為無遠弗屆，只是
快速的進步與發展，卻也帶來難以預測的衝擊各類媒體充斥難以辨識的假
訊息、假新聞，讓閱聽人難以辨識真偽。
期盼學習者透過本課程的解析而增進對媒體的認識,特別是媒體與文化、
社會、個人及生態環境的關係,並能運用社會科學思維與媒體研究加以分析解讀,從懷疑到理解訊息、吸收至創造言論,從被他人言論影響到懂得正確運用、解構，甚至引導他人正確的言論,學習從傳播者、閱聽人等不同角度去解構生活周遭的各種資訊，培養自己成為一個耳聰目明的閱聽人。
課程目標
快速的進步與發展，卻也帶來難以預測的衝擊各類媒體充斥難以辨識的假
訊息、假新聞，讓閱聽人難以辨識真偽。
期盼學習者透過本課程的解析而增進對媒體的認識,特別是媒體與文化、
社會、個人及生態環境的關係,並能運用社會科學思維與媒體研究加以分析解讀,從懷疑到理解訊息、吸收至創造言論,從被他人言論影響到懂得正確運用、解構，甚至引導他人正確的言論,學習從傳播者、閱聽人等不同角度去解構生活周遭的各種資訊，培養自己成為一個耳聰目明的閱聽人。
大眾媒體不但是當代社會不可缺少的一環，甚至是多數人生活的重要依靠，從個人來說，可能是從知識的基本需求到慾望的解放與互動。另一方面對不同組織，像是國家機構、民營企業組織來說，可以是公共利益的提倡，也可以是牟取私利的權術手段。閱聽人要如何理解媒體，特別是大眾媒體，從口耳相傳、平面及電視新聞到廣告電影，甚至於社群媒體等訊息，應培養獨立思考判斷，追求中立客觀，追求公共利益的思維與態度著手，進而導正視聽，為國為民謀福。
媒體識讀教育強調生活實踐，因此本課程將傳授如何從認識媒體訊息的產製過程，辨識各種訊息的真偽，以及學會媒體公關的技巧、面對媒體危機的處理能力，並學習如何與媒體互動，以達到媒體行銷的目標，最終懂得發揮識讀知能，擁有分析、評估和批判各種媒體信息的能力，以健全傳播環境。
參考書目
媒體識讀教育強調生活實踐，因此本課程將傳授如何從認識媒體訊息的產製過程，辨識各種訊息的真偽，以及學會媒體公關的技巧、面對媒體危機的處理能力，並學習如何與媒體互動，以達到媒體行銷的目標，最終懂得發揮識讀知能，擁有分析、評估和批判各種媒體信息的能力，以健全傳播環境。
書 名 作者 出版年 出版社
批判的媒體識讀(第三版) 羅曉南．余陽洲 2016 正中書局
媒體識讀-完全教學手冊 王錦雀、吳盈萱
黃雅鈴、劉怡婷 2014 學富文化事業有限公司
大眾媒體研究導論 Roger D. Wimmer、Joseph R. Dominick 2014 學富文化事業有限公司
媒體是亂源 林育卉 2008 前衛文化
媒介素養概論 周典芳、陳國明主編 2007 五南圖書出版
數位教材連結
批判的媒體識讀(第三版) 羅曉南．余陽洲 2016 正中書局
媒體識讀-完全教學手冊 王錦雀、吳盈萱
黃雅鈴、劉怡婷 2014 學富文化事業有限公司
大眾媒體研究導論 Roger D. Wimmer、Joseph R. Dominick 2014 學富文化事業有限公司
媒體是亂源 林育卉 2008 前衛文化
媒介素養概論 周典芳、陳國明主編 2007 五南圖書出版
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
冷氣費
無
其他費用
新生報名費：200元，舊生100元
學員證費：0元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
學員證費：0元
無
課程大綱
| 解讀匪夷所思的台灣媒體亂象 | 探討電子媒體、平面媒體、社群媒體的諸多亂象，對社 會、文化的衝擊及影響，激發閱聽人對現代媒體文化的認識。 |
| 媒體產業結構、政策與經營策略 | 1. 講述各種媒體的產製過及營運方式，誰控制了媒體？ 2. 台灣媒體在解嚴後蓬勃發展，政治解禁與科技發展是其主要因素，也導致媒體產業快速變遷，商業媒體持續增加，市場惡性競爭的負面影響引起各界的關切。 探討扮演整合通訊與傳播市場管制與監理角色的NCC是否發揮了功能？ |
| 閱聽大眾的新聞入門 | 為什麼要讀聽看新聞？本周將解析各類媒體新聞報導呈現的模式及看懂新聞報導的真相，剖析媒體所呈現的天下事是否完整真實？ |
| 閱聽大眾的廣告入門 | 廣告緊扣大眾傳播的律動，解析在商業主義掛帥的時代裡，廣告刊播的運作模式，廣告的重要性與影響力日增，廣告如何牽引閱聽眾的思想與行為。 |
| 新聞的本質：是綜藝、綜義或眾議！ | 綜藝節目的內容包羅萬象，經常成為人們茶餘飯後討論的話題，綜藝節目除了藝人表演外，受邀參加的觀眾，可以直接與藝人、主持人面對面分享經驗與心得，增加觀眾的參與感。另外，充滿意識型態的各類型政論節目，電視名嘴真的那麼神嗎？ |
| 認識假新聞 | 分析什麼是假新聞、假新聞的特徵、辨識假新聞的方法、假新聞如何散播……。 |
| 社群網路廣告的類型&一頁式網路廣告詐騙 | 網路廣告千奇百怪，暗藏各式玄機，閱聽人經由充分認知以避免落入陷阱；講解網路購物基本原則及詐騙流程、手法及受騙後如何追責 |
| 老少咸宜的社群媒體 | 社群媒體包括文本、圖像、音樂和影片。流行的社群媒體包括Facebook、LINE、TikTok、Instagram、Twitter、plurk、Google+、Snapchat等，探討使用者是否有世代落差的現象？ |
| 公民論壇參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 媒體置入式行銷的眉角 | 常見的媒體置入式行銷操作手法技巧，花小錢創造大效益 |
| 媒體企劃 | 淺析媒體企劃在當今社會的發展趨勢，解構媒體企劃的意義與內容，如何執行與評估媒體企劃，企劃書撰寫技巧的過程與步驟 |
| 媒體公關的技巧 | 如何與媒體打交道?認識媒體、掌握媒體，與媒體交朋友，讓自己在媒體面前如魚得水 |
| 如何面對媒體危機處理 | 媒體並非洪水猛獸，水能載舟也能覆舟，分析當個人、企業或組織面對媒體危機時．要如何小心應對，大事化小，小事化無。 |
| 種族與媒體再現 | 在資訊傳播日新月異的全球化時代，文化與種族間的交流日漸頻繁，了解種族概念所蘊含的意義，以及種族、文化與媒體之間的關係，都是不容忽視的議題，因此有必要探討：社會中不平等的種族現象，以及形成的因素。 |
| 階級與媒體再現 | 過去社會中不平等的情況普遍存在？但隨著科技進步發展，社會不平等的情形在媒體報導中屢見不鮮，本周課程探討的重點： 1. 揭示社會不平等現象的問題，認識階級因素在現代社會中的角色與作用。 2. 思考大眾媒體是否促成不平等的情況更為惡化，還是變成階級流的催化觸媒。 |
| 性別意涵 | 剖析性別意識型態在社會日益開放多元之際，是一種權力效力的符號表意，媒體以各自觀點再現對性別的偏見或刻板印象，讓閱聽人受其影響而不自知，諸如物化女性、濫用女性形象的媒體偏見常見於廣告中，就值得修習者加以關注及省思的課題。 |
| 年齡與媒體再現 | 年齡是一種社會建構，各年齡層中的弱勢如兒童、青少年和老年人常面臨社會上對他們的偏見及迷思，所以有必要關注和省思年齡的媒體再現，避免被媒體刻板印象的報導而扭曲。 |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
林睿俐 講師
聯合報企劃組、活動組召集人
民生報中部特派員、特派記者
國家文官學院中區培訓中心講座
東海大學、朝陽科技大學、僑光科技大學兼任講師
專長：
民生報中部特派員、特派記者
國家文官學院中區培訓中心講座
東海大學、朝陽科技大學、僑光科技大學兼任講師
媒體識讀、大眾傳播理論、新聞採訪與寫作、媒體公關、危機管理、活動企劃、行銷管理、廣告學
擁有證照：
國際專業管理亞太年會ATS認證委員會高級人力資源管理師
國際專業管理亞太年會ATS認證委員會高級商務企劃管理師
國際專業管理亞太年會ATS認證委員會公共關係管理師
國際專業管理亞太年會ATS認證委員會高級商務企劃管理師
國際專業管理亞太年會ATS認證委員會公共關係管理師
