
| 複習上學期的曲目 | 把上學期教過的練習曲、曲目都演奏一遍,讓學員們加深印象。 |
| 帶音練習 | 以第一指順勢帶入上行大二度或小二度的次一音,反之亦然。效果順暢柔美。 |
| 帶音練習容入曲目《紫竹調》 | 《紫竹調》是一首源自中國江南地區的民歌小調,旋律柔美、流暢動聽。它沒有固定的歌詞版本,常因不同情境與情感而有變化,涵蓋了愛情、搖籃曲和器樂演奏等多種形式。這首曲子被許多地方戲曲吸收,也被改編成多種器樂曲,廣為流傳 |
| 樂曲教學《雨碎江南》 | 「雨碎南江」這個詞應為「雨碎江南」的誤寫。「雨碎江南」是一首著名的中國古風樂曲,由作曲家河圖創作,有許多不同版本的演奏和改編,其中以二胡和純國樂版本最為人所知。 |
| 樂曲教學《雨碎江南》2 | 關於《雨碎江南》 樂曲起源:這首樂曲最初是為二胡獨奏而作,後來被改編成各種樂器版本,包括笛子、琵琶、古箏等。 意境描寫:樂曲描繪了煙雨濛濛、風光旖旎的江南景色,帶有淡淡的憂愁與思念之情。其名稱中的「碎」字,形象地傳達了細雨紛飛、打在水面和屋簷上,點點滴滴、清脆微小的意象,渲染出江南特有的空靈、淒迷之美。 歌詞和改編:儘管最初是純音樂,後來也出現了填詞版本。在一些版本中,歌詞描寫了對故鄉的追憶、人生的無常和情感的羈絆,深化了樂曲的意境。 文化影響:由於其旋律優美,意境深遠,《雨碎江南》在古風音樂圈中廣受歡迎 |
| 簡易樂曲分析 | 藉由音樂分析讓我們更可以了解音樂本質,我們要透過分析進一步從『結構界』進入『詮釋界』,若你連基本的結構分析都不了解的話,更不用談這作品更深入的情感表達。 |
| F調基礎認識及調性教學 | F為第四級程度的調性,第一指在與空弦成小三度的位置上。 |
| F調音階練習 | 會給學員2至3首的F調基礎練習,等位置熟練後開始教F調曲目。 |
| 公民論壇參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| F調國劇西皮小開門 | 「西皮小開門」是京劇音樂中一個重要的牌子(器樂曲牌),主要用來渲染氣氛、提示情節、配合舞台動作,是京劇曲牌體系中的核心組成部分。 |
| F調國劇西皮小開門 | 西皮:京劇兩大主聲腔之一,特色是節奏明快、活潑、激昂,常用於表達愉快或憤慨的情緒。 小開門:是一種常用的器樂曲牌,以其旋律結構簡單但層次豐富著稱。在京劇中,它能夠透過胡琴的滑音技巧,來增強戲劇的張力。 |
| 自主選擇樂曲視奏 | 請同學挑選自己喜歡的F、D、G調曲目自行練習演奏給老師聽,再由老師指點出自主練習出現的缺點與錯誤。 |
| 樂曲欣賞《光明行》 | 二胡獨奏曲《光明行》 創作背景: 1930年代,中國社會動盪不安,而西方世界對中國音樂存有偏見,認為傳統民樂只能表達柔弱無力的情緒。身處這個時代,劉天華希望透過音樂展現人不屈不撓、追求光明的精神。 |
| 校外教學,嘗試戶外小型演出 | 戶外演出有許多好處,包括能增加觀眾與表演者之間的互動、提供更自然的氛圍、降低場地費用、並讓表演者在戶外空間中發揮創意。 |
| G、F調綜合練習 | 練習曲中演奏過程中會從G調換成F調,讓學員可以練習從中馬上轉換調行順利演奏。 |
| 總複習、分組練習、本學期樂曲總演 | 複習本學期所練習之所有技巧、曲目,讓各位同學分組演奏或獨奏。 |
| 成果展彩排 | 和同學老師一起彩排下週的成果展,包括座位,走位,台上基本禮儀及台上演奏方法。祝同學有個愉快的學習經驗。 |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
| 星期三下午 | 有胡同響-二胡學堂【入門】 |
